课题是重要的加分项，但是申请课题也并不是容易的事情，课题申请者在年龄、学术积累和工作单位等条件均相当的情况下，有的申请一年或者不到一年即获立项，有的申请多年才能立项，有的申请多年却仍无法立项呢?那么如何提高课题立项的成功率也是作者十分关心的事情，课题能否立项取决于评审专家的评价。专家评价的依据是课题申请书。申请书撰写质量的高低才是能否立项的根本原因。
课题申请实际是申请者向评审专家展示自己研究水平所处高度和深度的过程，实质就是选题和论证的过程。选题是研究前的研究，须具备创新性、价值性和可行性等条件。论证是申请的关键环节，须规范、清晰、符合栏目要求。选题和论证均须早做准备，“临急抱佛脚”很难成功。
当然课题种类繁多，各类课题的特点、类别、选题要求和管理办法均不相同，课题指南和申报要求每年也有变化，课题申请者必须全面掌握这些申请知识，方可保证申请质量。为帮助高校教师全面掌握申请知识，减少立项前的申请次数和时间消耗，建议大家尽早的咨询专业的课题申报机构，他们经验是比较丰富的，也会为大家讲解课题立项的相关知识，要想提高课题立项的成功率，必须切实提升课题申请质量。提升课题申请质量必须掌握课题申请知识，清楚申请课题“应该怎样做，不要怎样做”。做好申请课题的选题和论证工作。
而课题选题也需要早作准备。选择设计好一个课题，并非一日之功，它建立在申报者的学术积累之上。如果说积累是基础，是内化，那么课题设计就是升华，是内化基础上的外化。没有积累，没有扎实的基本理论知识和基本技能方法，课题设计就难以推陈出新。课题选择得好，才有可能获得立项。总之课题立项并不是容易的事情，作者也需要掌握相应的申请知识，注重学术积累，掌握申报技能，才能真正提高课题立项的成功率。
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省级课题是由不同的单位来组织的，例如省教育厅、省教科所等，省级课题从立项到结题需要多长时间呢?不同的单位或者不同的地区主办的科研课题的结题时间是根据课题组织方制定的时间表而来，所以这就要求课题组的成员尽量保证在这个时间段之内完成此项科研课题，拿到预期科研成果再申请结题。
