教师是申请课题的重要人群，但是教师申请课题是有困难的，那么具体教师做课题研究有什么难点?申请课题要走相应的流程，包括课题选题，课题立项，课题研究，课题结题，每一步都是不容易的，下面学术顾问也分享一些教师课题选题，降低教师研究的难度：
一、总课题：基于核心素养背景下的教育教学实践研究遴选子课题：
1、基于核心素养背景下的学校教育管理创新
基于核心素养背景下的校园建设与应用研究;
基于核心素养背景下的家校互通应用研究;
基于核心素养背景下的优质资源共建共享机制研究;
基于核心素养背景下的学校发展实证研究;
2、核心素养背景下的教育教学应用创新
核心素养背景下环境下课堂模式研究;
核心素养背景下环境下教室(校园)外移动学习研究;
核心素养背景下教师教学研究;
核心素养背景下环境下学生学习研究;核心素养背景下教学资源应用研究;
核心素养背景下环境下课程设计应用研究;
核心素养背景下自主学习的应用研究;
核心素养背景下幼儿园教育活动的应用研究;
核心素养背景下教学评价研究。
3、基于核心素养背景下的教育教学环境拓展创新
基于核心素养背景下的教育教学软件及应用系统研究;
基于核心素养背景下的学生学习空间建设研究;
基于核心素养背景下的学科素养培养研究;
基于核心素养背景下的学习共同体建设研究;
基于核心素养背景下的教师专业发展研究;
基于核心素养背景下的家庭、学校和社区的教育生态发展研究;
基于核心素养背景下的区域教育均衡可持续发展研究。
4、核心素养背景下条件下学科教学模式
基于核心素养背景下的语文教学模式研究;
基于核心素养背景下的数学教学模式研究;
基于核心素养背景下的英语教学模式研究;
基于核心素养背景下的思品课堂教学研究;
基于核心素养背景下的政治课堂教学研究;
基于核心素养背景下的历史课堂教学研究;
基于核心素养背景下的生物教学研究;
基于核心素养背景下的地理教学研究;
基于核心素养背景下的音乐课堂教学研究;
基于核心素养背景下的体育教学研究;
核心素养背景下的信息课堂教学研究;
基于核心素养背景下的美术教学研究等。
二、各申报单独也可以自拟研究课题(以中小学语文、数学学科为例，学科涵盖英语、思品、政治、历史、地理、生物音体美等各学科)
中学语文趣味教学模式理论与实践
在阅读教学中培养学生创新能力
语文教学本体改革实验课题的理论与实践
中学语文教学法创新教学模式
中学语文教学中的创新教育
中学语文教学法课堂教学误区及思考
语文情境教学模式探讨
中学语文教学法创新教学模式探析
中学语文教学中审美教育的研究
新概念快速作文教学的理论与实践
将写作的主动权交给学生——“主题活动作文教学”的理论与实践研究
中学语文探索式教学方法研究
中学语文翻转课堂教学模型的构建与实施策略研究
人的发展是语文教学理论研究的出发点
基于信息技术的中学语文问题教学模式的实验研究
中学语文阅读教学创新刍议
新课标下中学古典诗歌教学模式研究
中学语文阅读教学的引导策略
中学语文应培养学生鉴赏文学作品的能力
新课标下中学语文课堂中的迁移教学
“大语文教育”翻开新的篇章
中学语文教学的美育之道
初中学生作文的现状及其指导评价对策
关于当前中学语文课堂教学策略研究
如何在理论和实践上掌握语文教学方法
谈中学语文教学中的爱国主义教育
大语文教育与现代班集体建设结合的理论研究与实践探索
走下讲台 走出教室 走进自我:——中学生主动创新写作初探
理论走向实践:评《语文教学论基础》
小学语文创新教学实践
如何提高农村小学语文课堂教学效率研究
案例教学法在教学论教学中的应用策略研究
当前小学语文教学中存在的问题研究
小学语文教育专业实践性教学的创新与思考研究
小学语文教学中自主管理模式的运用研究
对话型小学语文教学的理论与实践
小学语文目标教学的实验研究
提高小学语文教师教学能力的研究
新型小学语文课堂的特征研究
创新教育在小学语文教学中的实施
儿童文学与小学阅读教学关系研究
优化课堂教学环节的实践策略研究
小学语文教学创新的困境与突破
有关中小学语文诗歌教学的研究
小学语文教学整体改革的理论与实践
信息技术与小学语文诗歌教学整合的理论与实践
小学语文习作教学理论与实践
小学语文课堂呼唤研究性阅读研究
论小学语文课堂教学的创新模式改革
语文教学创新能力培养研究
小学语文教学的创新实践研究
语文教学中如何培养创新型人才研究
创新教育与小学语文教学
小学语文教学中的创新能力培养
对小学语文教学中探究性学习的思考
小学语文阅读教学提质增效策略研究
情感教育在小学语文教学中的运用研究
留守儿童语文学习兴趣的培养研究
在小学语文教学中培养学生开放思维能力的实践与思考研究
如何提高小学语文课堂教学效率研究
阅读课实施创新教育的理论思考和实践探索等。
练习、作业分层设计的实施
易错点的提前干预的研究
对教材“课题学习”教学策略的分析
初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究
数学学困生的个案分析
培养学有余力学生的个案分析
对教材例题处理策略的研究
数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究
课堂中教师“追问”的策略研究
概率教学方法的研究
中小学衔接教学方法的研究
课堂教学中教师“小结”的策略研究
数学史资源在教学中的运用
数学预习的策略研究
教学设计关注教学目标的策略研究
数学教学中使用“学案”的研究
学生试卷自主分析及其实效性研究
数学单元测试命题其诊断功能的实践研究
初中数学优化学生思维的实验研究
数学教学中知识目标与方法目标的整合研究
数学教学三维目标达成的微格监控与应对的研究
数学知识脱节的原因分析及对策分析
课程理念下学生问题意识培养研究
数学学习方式与习惯养成调查与实践研究
农村数学课堂教学媒体技术的优化策略研究
数学课标理念行为化的实践研究
基于减负增效的数学课堂教学研究
基于教材理解的复习课教学的设计
数学教研活动创新的实践
教师做课题研究并不容易，上述遴选题目也是为申报课题老师提供选题思路和参考，课题申报者可结合自身学科，专业等基本情况适当修改完善，也可以自行拟定课题名称。
一般成功立项课题选题有四大特征，一是研究主题具体，二是研究问题清晰，三是研究方法专业，四是人物特征明显，具有这些特征教师课题立项成功率就比较高了，或者您还有其他课题申报相关疑问，课题题目选择推荐服务，也可以咨询该平台学术顾问，他们给您进行专业的讲解，也可以降低您课题研究的难度。
