核心教育期刊 《全球教育展望》创刊于1972年，发行周期是月刊，刊登有关外国教育理论、制度、流派、方法、变革等方面的研究性论文和综述性文章。
《全球教育展望》面向全球教育发展，体现中国教育特色抓住全球化时代教育发展的根本问题，努力实现教育国际化与本土化的融合。敏锐把握国际教育理论发展的最新趋势，推出堪与国际教育理论界对话的学术成果。引领我国比较教育的发展方向，将开设更加丰富多彩的栏目，既反映联合国教科文组织和世界各国的教育发展成就，又推动比较教育学学科群的整体发展。
2014年 第8期《全球教育展望》杂志发行所录用文章：
课程与教学
“探究”概念辨析任长松 (3)
基础教育阶段拔尖创新人才课程设置的案例研究王晶莹;张景斌 (12)
意义的关照：知识教学的深度追求应琼;李召存 (23)
基于艺术的教育研究范式易晓明 (30)
国际与比较教育
新加坡“投入型”学习框架述评刘冬岩;刘家访 (41)
中外合作办学选优评估指标体系的构建汪建华 (49)
大都市背景下的世界工业遗产教育毛毅静 (56)
高等教育
研究型大学知识生产与扩散方式的变革：基于国家创新系统的分析王志强 (65)
澳大利亚发展海外分校的实践与经验赵丽 (74)
教师教育
师范生课堂知识结构的特征研究——基于课堂知识结构与教材知识结构的比较占小红;王祖浩 (83)
学校场域中的教师责任建构——基于文化问责视角的实证研究王丽佳 (92)
学科教育
高中数学教材中例题的综合难度的国际比较王建磐;鲍建生 (101)
近代科学在我国的传播与科学教育之滥觞蔡铁权 (111)
香港高中语文课程评价中的“校本评核”及其启示林晖 (121)
