《东疆学刊》Dongjiang Journal(季刊)1984年创刊,为省属高校人文社会科学重点研究基地。本学刊作为基地服务的学术期刊,为尽快提高省属高校人文社会科学重点研究基地的整体科研水平和参与国家、地方重大决策的能力。
《东疆学刊》作为基地服务的学术期刊,为尽快提高省属高校人文社会科学重点研究基地的整体科研水平和参与国家、地方重大决策的能力,主要研究东方各国观念形态的文化,如文学艺术、伦理道德、宗教、哲学、政治、法律制度、企业文化以及其它人文科学,侧重中朝韩日文化比较研究。
东疆学刊收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
1、北大核心期刊:北大2011版核心期刊
2、南大核心期刊:
CSSCI中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)、CSSCI(2014-2015)来源期刊
3、数据:MARC数据、DC数据
4、图书馆藏:国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏
5、影响因子:
截止2014年万方:影响因子:0.385;总被引频次:204
截止2014年知网:复合影响因子:0.541;综合影响因子:0.331
6、东疆学刊杂志荣誉:
Caj-cd规范获奖期刊
全国高校人文社科学报优秀学报
吉林省一级期刊
东疆学刊栏目设置
东方语言学论坛、文化理论研究、东方文学研究、艺术研究。
东疆学刊杂志社介绍
一、摘要与关键词:文章要提供100-200字的摘要,客观反映论文的主要内容;提供3-5个关键词,用分号隔开;撰写的文章字数以2500-4500字为宜。
二、作者简介:姓名(出生年月)、性别、工作单位、邮政编码、职称、职务、学历、主要研究方向等(研究生须注明博士研究生或硕士研究生)。
三、注释:注释序号(上标)用带圆圈的阿拉伯数字表示,附于文末。
四、非正式出版物(如博士或硕士学位论文)、未正式发表的讲话等不能作为参考文献引用。
五、参考文献的格式:
1、参考专著:[序号]作者.书名.出版地:出版社,出版年。
2、参考报纸、期刊:[序号]作者.文题.报刊名,出版年,卷(期、版次),其止页码(具体情况可以参照国家GB7714-87“文后参考文献著录规则”)。
六、资助项目需注明资助者、项目编号。
七、体例要求:以“一”、“1”、“(1)”作为文章层次,(1)之下以小标题方式提炼主要观点。
八、图表要求:表格:将表名置于表上方居中;图:将图名置于图下方居中。表、图内文字统一用楷体。
九、为便于稿件的修改及联络,请作者提供联系方式:通信地址:邮编、电话、手机、电子信箱等。
十、来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复。
《东疆学刊》范例
1.东疆学刊朝鲜朝燕行使臣笔下清朝中国形象的嬗变及其内因徐东日,XuDongri
2.论"万叶假名"、"吏读文"与汉字间的关系尹允镇,YinYunzhen
3.李睟光《芝峰类说》解王维诗析评董就雄,DongJiuxiong
4.《阿Q正传》的朝韩语翻译马金科,金兰,MaJinke,JinLan
5.中国古典词味论的承传胡建次,HuJianci
6.用传统教育的眼光看《水浒》卞良君,BianLiangjun
7.中国传统生态法律文化的现代价值刘海鸥,LiuHaiou
8.上古汉语第二人称代词称数研究胡伟,张玉金,HuWei,ZhangYujin
9.试论朝鲜语话语标记"()"与"()"的否定功能金香花,JinXianghua
10.论学术论文语言美的特征东疆学刊李建军,LiJianjun
11.论政党关系和谐的前提条件宋连胜,董树彬,SongLiansheng,DongShubin
12.建构与重塑中国政党制度权威的时代价值孙景峰,汪凤敏,SunJingfeng,WangFengmin
13."实践思维方式"与马克思哲学本体论闫顺利,赵红伟,YanShunli,ZhaoHongwei
14.寻求"中西马哲学"对话空间,构建和谐哲学——马克思主义哲学的未来发展形态王欣欣,WanXinxin
15.李鸿章对朝鲜的"以夷制夷"政策与《朝美条约》的订立方民镐,FangMingao
16.试析图们江地区国际合作的开发型经济水平金华林,郝方龙,JinHualin,HaoFanglong
17.抗战时期国民政府对敌金融作战的措施与办法王红曼,WangHongman
18.延边地区固定资产投资拉动效率比较分析李钟林,张宇,LiZhonglin,ZhangYu
相关论文范文阅读:文化的多元化与高校思想政治教育
摘 要:目前我国已经进入文化多元化时代,在这种时代背景下,思想政治教育需要展开适当的创新。基于此,本文将分析文化多元化与高校思想政治教育之间的关系。并研究文化多元化时代下高校思想政治教育的措施,其中主要包括顺应文化多元化的发展趋势、利用以人为本的教育观点以及优化高校思想政治教育环境几方面内容。
关键词:多元化文化;高校思想政治教育;以人为本